PAPEL DO PROFESSOR DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO (AEE)
Ao considerar a Educação Especial na
Perspectiva da educação inclusiva, quanto ao professor do Atendimento
Educacional Especializado (AEE) na escola, conceituando AEE como um “serviço da
educação especial que identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de
acessibilidade, que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos,
considerando suas necessidades específicas” (Mara Lúcia Sartoretto e Rita
Bersch), o professor do AEE tem o papel de se empenhar o máximo para fazer
cumprir o que propõe esse conceito. Para tanto sua presença é fundamental nas
escolas em todos os níveis, especialmente na educação básica.
Para atender a demanda público alvo
do AEE (alunos com deficiências e transtornos do desenvolvimento), considerando
cada aluno individualmente, faz-se necessário a realização da anamnese com os
responsáveis e a avaliação psicopedagógica com o aluno, além da elaboração do
estudo de caso para o desenvolvimento do trabalho do professor do AEE, sendo de
fundamental importância desenvolver cada etapa do estudo de caso, a saber:
1- Apresentação
do Problema: Nessa etapa inicial permite a apresentação o aluno (identificação, escolaridade) e identificar
o comprometimento (deficiências e/ou transtornos) apresentando suas
dificuldades, comportamentos e socialização na escola. 2-
Esclarecimento do Problema; Consiste na identificação dos aspectos relacionados
ao desenvolvimento integral e aprendizagem do aluno que possam ou não explicar
a natureza do problema.
3- Identificação da Natureza do Problema. Essa etapa permite a identificação da situação do aluno e do ambiente com o qual ele interage (interesses, dificuldades, nível de desenvolvimento nos diversos aspectos).
e 4- Resolução do Problema. Consiste em ter clareza em relação á natureza do problema. Seguir essas etapas contribuirá para uma intervenção satisfatória diante das necessidades dos alunos nos atendimentos.
3- Identificação da Natureza do Problema. Essa etapa permite a identificação da situação do aluno e do ambiente com o qual ele interage (interesses, dificuldades, nível de desenvolvimento nos diversos aspectos).
e 4- Resolução do Problema. Consiste em ter clareza em relação á natureza do problema. Seguir essas etapas contribuirá para uma intervenção satisfatória diante das necessidades dos alunos nos atendimentos.
No atendimento das necessidades
específicas do público alvo do AEE, após a elaboração do estudo de caso,
considero importante a elaboração do plano de AEE que refere-se á elaboração das intervenções necessárias
(sala de aula regular e no AEE) com o objetivo de superar as dificuldades do
aluno,
pois esse, seguido passo a passo, nos atendimentos realizados sistematicamente, muito contribuirá para o desenvolvimento dos alunos atendidos nas salas de recursos multifuncionais. No plano de AEE consta: Os objetivos (geral e específico) do plano; a Organização do atendimento; Período de atendimento (Semestral e/ou anual); a Frequência; o Tempo de atendimento (em horas ou minutos); a Composição do atendimento: (individual ou coletivo); as Atividades a serem desenvolvidas no atendimento ao aluno; A Seleção de materiais a serem produzidos para o aluno (quando necessário); Os Tipos de parcerias necessárias para aprimoramento do atendimento e da produção de materiais e os Profissionais da escola que receberão orientação do professor da AEE sobre serviços e recursos oferecidos ao aluno. Concluindo com a realização da Avaliação dos Resultados.
pois esse, seguido passo a passo, nos atendimentos realizados sistematicamente, muito contribuirá para o desenvolvimento dos alunos atendidos nas salas de recursos multifuncionais. No plano de AEE consta: Os objetivos (geral e específico) do plano; a Organização do atendimento; Período de atendimento (Semestral e/ou anual); a Frequência; o Tempo de atendimento (em horas ou minutos); a Composição do atendimento: (individual ou coletivo); as Atividades a serem desenvolvidas no atendimento ao aluno; A Seleção de materiais a serem produzidos para o aluno (quando necessário); Os Tipos de parcerias necessárias para aprimoramento do atendimento e da produção de materiais e os Profissionais da escola que receberão orientação do professor da AEE sobre serviços e recursos oferecidos ao aluno. Concluindo com a realização da Avaliação dos Resultados.
